Samsung start voor het eerst met training voor de halfgeleiderindustrie binnen het Samsung Innovation Campus-programma. De nieuwe leerlijn gaat van start in Vietnam en richt zich op studenten en starters. De lessen beginnen dit jaar en combineren theorie met praktijk. Het doel is om meer technisch talent klaar te stomen voor chipproductie en -ontwerp.
Halfgeleidertraining krijgt plek
Met de uitbreiding voegt Samsung een ontbrekende schakel toe aan zijn bestaande digitale opleidingen. Tot nu toe richtte Samsung Innovation Campus zich vooral op coderen, data-analyse en AI. De halfgeleidercursus moet de stap naar hardware dichterbij brengen. Zo ontstaat een completer traject van software tot chip.
De eerste uitvoering vindt plaats in Vietnam, waar Samsung meerdere productielocaties heeft. Dat maakt het mogelijk om praktijkonderdelen dicht bij de fabriek te organiseren. Deelnemers leren processen en kwaliteitscontrole kennen zonder direct in een cleanroom te werken. Veiligheid en basisvaardigheden staan centraal.
Samsung zegt hiermee in te spelen op het wereldwijde tekort aan technici in de chipsector. Door vraag naar AI, auto-elektronica en 5G groeit de behoefte aan vakmensen. Vooral productie, testen en verpakking (assembly en packaging) hebben extra handjes nodig. Een korte, gerichte opleiding kan hier volgens het bedrijf helpen.
Wat deelnemers gaan leren
Het programma behandelt de keten van chipidee tot eindproduct. Onderwerpen zijn basis chipontwerp, productieprocessen en testen. Chipontwerp gaat in op logica, stroomverbruik en eenvoudige ontwerpsoftware. Productieprocessen behandelen stappen als materiaalvoorbereiding, belichting en etsen in begrijpelijke taal.
Deelnemers werken aan een praktijkopdracht met eenvoudige meetopstellingen. Ze leren storingen herkennen en rapporteren, een kernvaardigheid in fabrieken. Ook komt kwaliteitscontrole aan bod, zoals het lezen van procesdata. Zo bouwen cursisten routine op in het werken met standaarden en checklists.
Begeleiding gebeurt door trainers met ervaring uit de sector. Gasten uit de industrie geven colleges over actuele toepassingen. Instroomcriteria blijven laagdrempelig: basis wiskunde en elektronica zijn voldoende. Daarmee richt het traject zich ook op mbo- en hbo-niveau.
Relevantie voor Europa en NL
Voor Europa sluit dit aan op de EU Chips Act, die inzet op meer eigen chipproductie. De wetgeving steunt investeringen en benadrukt opleiding van personeel. Nederland voelt die noodzaak sterk door de groei rond ASML, NXP en toeleveranciers. Extra instroom helpt bedrijven die kampen met tekorten aan operators en testengineers.
De koppeling tussen onderwijs en fabriek is ook in Europa actueel. Hogescholen en mbo’s werken aan micro-credentials voor micro-elektronica. Een modulair traject zoals bij Samsung past hierbij. Het kan samenwerking met regionale campussen in Eindhoven en Enschede versterken.
Voor bedrijven zijn de Europese digitalisering gevolgen bedrijfsleven direct merkbaar. Snellere scholing versnelt onboarding op de werkvloer. Dat scheelt kosten en uitval in de eerste maanden. Het helpt ook om productieplannen realistischer te maken.
Samenwerking met onderwijs
De opzet leent zich voor koppeling aan bestaande curricula. Denk aan keuzevakken of minoren die studiepunten opleveren. Met gezamenlijke certificaten wordt de leerweg herkenbaar voor werkgevers. Zo ontstaat een doorlopende leerlijn van klaslokaal naar cleanroom.
Stages en praktijkdagen zijn essentieel om vaardigheden te verdiepen. Bedrijven kunnen eenvoudige, veilige taken aanbieden voor beginners. Bijvoorbeeld meten, registreren en visuele inspectie. Dit verlaagt de drempel naar complexere werkzaamheden.
Ook buiten Vietnam liggen kansen voor partnerschappen. Europese regio’s met chipactiviteiten kunnen modules hergebruiken. Beschikbare labs en meetruimtes bepalen de schaal. Digitale componenten, zoals simulaties, maken opschaling eenvoudiger.
Kwaliteit, veiligheid en data
Werken met halfgeleiderprocessen vraagt om strikte veiligheid. In de opleiding hoort daarom aandacht voor chemische risico’s en beschermingsmiddelen. Ook kwaliteitsstandaarden, zoals SPC (statistical process control), worden uitgelegd in eenvoudige stappen. Dit voorkomt fouten als cursisten doorstromen naar productieomgevingen.
Als het programma in Europa wordt aangeboden, geldt de AVG voor deelnemersdata. Dataminimalisatie en versleuteling van leerplatforms zijn dan vereist. Duidelijke toestemming en beperkte bewaartermijnen horen daarbij. Zo blijft het opleidingsdomein in lijn met Europese regels.
Transparantie over leerdoelen en toetsing is eveneens belangrijk. Werkgevers moeten weten wat een certificaat precies dekt. Dat maakt matching tussen functie en vaardigheid eerlijker. Het helpt ook om doorstroming naar vervolgmodules te plannen.
Beperkingen en volgende stappen
Korte trajecten lossen het structurele tekort niet alleen op. Ze vormen wel een snelle instap naar eerste functies. Voor geavanceerd chipontwerp of lithografie is langdurige opleiding nodig. Universiteiten en bedrijven blijven daar onmisbaar.
Schaalbaarheid hangt af van docenten, apparatuur en tijd in labs. Zonder voldoende praktijkplekken blijft het effect beperkt. Digitale twins en simulaties kunnen een deel opvangen. Toch blijft echte praktijkervaring cruciaal.
De start in Vietnam fungeert als proef voor verdere uitrol. Als de aanpak werkt, ligt verbreding naar andere regio’s voor de hand. Voor Nederland kan koppeling met bestaande programma’s waardevol zijn. Zo kan de sector sneller inspelen op groeiende chipvraag.
Een halfgeleider is een materiaal dat onder bepaalde voorwaarden stroom geleidt en vormt de basis van elke chip.